Kembridžo pradinės mokyklos (1–6 m., 5–11 m.)
Kembridžo pradinė mokykla pradeda besimokantiems įdomią edukacinę kelionę. 5–11 metų vaikams tai suteikia tvirtą pagrindą mokiniams, pradėjusiems mokytis, prieš pereinant į Kembridžo kelią amžiui tinkamu būdu.
Pradinė mokymo programa
Siūlydamas Cambridge Primary, BIS suteikia studentams platų ir subalansuotą išsilavinimą, padedantį jiems klestėti visą savo mokyklą, darbą ir gyvenimą. Pasirinkę iš dešimties dalykų, įskaitant anglų kalbą, matematiką ir gamtos mokslus, mokiniai ras daugybę galimybių įvairiais būdais lavinti kūrybiškumą, raišką ir gerovę.
Mokymo programa yra lanksti, todėl BIS ją formuoja pagal tai, kaip ir ko mokiniai mokysis. Dalykai gali būti siūlomi bet kokiu deriniu ir pritaikyti prie studentų konteksto, kultūros ir mokyklos etoso.
● Matematika
● Mokslas
● Pasaulinės perspektyvos
● Menas ir dizainas
● Muzika
● Kūno kultūra (PE), įskaitant plaukimą
● Asmeninis, socialinis, sveikatos švietimas (PSHE)
● STEAM
● kinų
Įvertinimas
Tikslus mokinio potencialo ir pažangos įvertinimas gali pakeisti mokymąsi ir padėti mokytojams priimti pagrįstus sprendimus dėl atskirų mokinių, jų ugdymosi poreikių ir kur sutelkti mokytojų mokymo pastangas.
BIS naudoja Cambridge Primary testavimo struktūrą, kad įvertintų mokinių rezultatus ir praneštų apie pažangą mokiniams ir tėvams. Mūsų vertinimai yra lankstūs, todėl naudojame juos derinant, kad atitiktų studentų poreikius.
Ko mokiniai išmoks?
Pavyzdžiui, mūsų Kembridžo pradinės anglų kalbos dalykas skatina visą gyvenimą entuziastingai skaityti, rašyti ir bendrauti žodžiu. Studentai lavina anglų kalbos įgūdžius įvairiems tikslams ir auditorijoms. Šis dalykas skirtas studentams, kurių pirmoji kalba yra anglų, ir gali būti naudojamas bet kokiame kultūriniame kontekste.
Mokiniai lavina įgūdžius ir supratimą keturiose srityse: skaitymo, rašymo, kalbėjimo ir klausymo. Jie išmoks efektyviai bendrauti ir reaguoti į įvairią informaciją, žiniasklaidą ir tekstus:
1. tapti pasitikinčiais komunikatoriais, gebančiais efektyviai pritaikyti visus keturis įgūdžius kasdienėse situacijose
2. suvokti save kaip skaitytojus, besikreipiančius į įvairius tekstus informacijos ir malonumo tikslais, įskaitant tekstus iš skirtingų laikų ir kultūrų
3. matyti save kaip rašytojus, aiškiai ir kūrybiškai vartojančius rašytinį žodį įvairioms auditorijoms ir tikslams.
