Ankstyvųjų metų įkūrimo etapas / EYFS (nuo darželio iki priėmimo, 2–5 m.)
Early Years Foundation Stage (EYFS) nustato jūsų vaiko nuo 2 iki 5 metų mokymosi, vystymosi ir priežiūros standartus.
● EYFS TURI KETURIAS TEMAS IR PRINCIPUS
● Mokymasis ir tobulėjimas
● Teigiami santykiai
● Aplinkų įgalinimas
● Unikalus vaikas
Eyfs turi septynias mokymosi ir tobulėjimo sritis
Bendravimas ir kalba
Vaikų šnekamosios kalbos ugdymas yra visų septynių sričių pagrindasmokymasis ir tobulėjimas. Vaikų bendravimas pirmyn ir atgal nuo pat mažensamžius sudaro kalbos ir pažinimo raidos pagrindus. Skaičiusir pokalbių su suaugusiaisiais bei bendraamžiais kokybędiena daug kalbų turinčioje aplinkoje yra labai svarbi. Komentuodamas ką vaikaidomisi ar daro, ir pakartoja tai, ką sako, su nauju žodynupridūrė, kad praktikai efektyviai kurs vaikų kalbą. Dažnas skaitymasvaikams ir aktyviai įtraukiant juos į pasakojimus, negrožinę literatūrą, eilėraščius ir eilėraščius,o tada suteikiant jiems plačias galimybes naudoti ir įdėti naujųžodžius įvairiuose kontekstuose, suteiks vaikams galimybę klestėti. Perpokalbis, pasakojimas ir vaidmenų žaidimas, kur vaikai dalijasi savo idėjomismokytojo palaikymas ir modeliavimas bei jautrūs klausimai, kurie kviečiaIšplėtojus juos, vaikai jaučiasi patogiai vartodami gausų žodynąir kalbos struktūros.
Asmeninis, socialinis ir emocinis vystymasis
Vaikų asmeninis, socialinis ir emocinis vystymasis (PSED) yra labai svarbus, kad vaikai gyventų sveiką ir laimingą gyvenimą, ir yra esminis jų pažinimo vystymasis. Jų asmeninio tobulėjimo pagrindas yra svarbūs prisirišimai, formuojantys jų socialinį pasaulį. Stiprūs, šilti ir palaikantys santykiai su suaugusiaisiais leidžia vaikams išmokti suprasti savo ir kitų jausmus. Vaikams reikia padėti valdyti emocijas, ugdyti teigiamą savęs jausmą, išsikelti sau paprastus tikslus, pasitikėti savo jėgomis, ištverti ir laukti to, ko nori ir prireikus nukreipti dėmesį. Suaugusiųjų modeliavimo ir vadovavimo metu jie išmoks prižiūrėti savo kūną, įskaitant sveiką mitybą, ir savarankiškai tvarkyti asmeninius poreikius.
Palaikydami bendravimą su kitais vaikais, jie išmoksta užmegzti geras draugystes, bendradarbiauti ir taikiai išspręsti konfliktus. Šie atributai suteiks saugią platformą, iš kurios vaikai galės mokytis mokykloje ir vėlesniame gyvenime
Fizinis vystymasis
Fizinis aktyvumas yra gyvybiškai svarbus visapusiškam vaikų vystymuisi, leidžiantis jiems gyventi laimingą, sveiką ir aktyvų gyvenimą7. Stambioji ir smulkioji motorika vystosi laipsniškai ankstyvoje vaikystėje, pradedant nuo jutiminių tyrinėjimų ir vaiko jėgos, koordinacijos bei lavinimosi.
padėties suvokimas per pilvo laiką, šliaužiojimą ir žaidimo judesius tiek su daiktais, tiek su suaugusiaisiais. Kurdami žaidimus ir sudarydami galimybes žaisti tiek patalpoje, tiek lauke, suaugusieji gali padėti vaikams ugdyti savo pagrindinę jėgą, stabilumą, pusiausvyrą, erdvės suvokimą, koordinaciją ir judrumą. Bendrieji motoriniai įgūdžiai yra sveiko kūno ir socialinės bei emocinės gerovės pagrindas. Smulki motorika ir tikslumas padeda koordinuoti rankų ir akių koordinaciją, kuri vėliau susiejama su ankstyvu raštingumu. Pakartotinės ir įvairios galimybės tyrinėti ir žaisti su mažo pasaulio veikla, galvosūkiais, menais ir amatais bei mažų įrankių naudojimo praktika, su suaugusiųjų atsiliepimais ir parama, leidžia vaikams ugdyti įgūdžius, kontrolę ir pasitikėjimą.
Raštingumas
Labai svarbu, kad vaikai visą gyvenimą ugdytų meilę skaityti. Skaitymas susideda iš dviejų dimensijų: kalbos supratimo ir žodžių skaitymo. Kalbos supratimas (būtinas ir skaitant, ir rašant) prasideda nuo gimimo. Jis vystosi tik tada, kai suaugusieji kalbasi su vaikais apie juos supantį pasaulį ir su jais skaitomas knygas (pasakojimus ir negrožinę literatūrą), kartu mėgaujasi eilėraščiais, eilėraščiais ir dainomis. Įgudęs žodžių skaitymas, kurio išmokstama vėliau, apima ir greitą nepažįstamų spausdintų žodžių tarimo darbą (dekodavimą), ir greitą pažįstamų spausdintų žodžių atpažinimą. Rašymas apima transkripciją (rašybą ir rašyseną) ir kompoziciją (minčių artikuliavimą ir jų struktūrizavimą kalboje prieš rašant).
Matematika
Labai svarbu sukurti tvirtą skaičių pagrindo, kad visi vaikai susikurtų reikiamus elementus, kad galėtų tobulėti matematiškai. Vaikai turėtų mokėti užtikrintai skaičiuoti, giliai suprasti skaičius iki 10, jų tarpusavio ryšius ir tų skaičių modelius. Suteikdami dažnas ir įvairias galimybes formuoti ir pritaikyti šį supratimą, pvz., naudojant manipuliatorius, įskaitant mažus akmenukus ir dešimtis rėmelių skaičiavimui organizuoti, vaikai įgis saugų žinių ir žodyno pagrindą, iš kurio bus kuriamas matematikos įvaldyti. Be to, svarbu, kad į mokymo programą būtų įtraukta daug galimybių vaikams lavinti savo erdvinio mąstymo įgūdžius visose matematikos srityse, įskaitant formą, erdvę ir matmenis. Svarbu, kad vaikai išsiugdytų teigiamą požiūrį ir domėtųsi matematika, ieškotų modelių ir santykių, rastų ryšius, „užsimanytų“, kalbėtųsi su suaugusiaisiais ir bendraamžiais apie tai, ką pastebi, ir nebijotų klysti.
Pasaulio supratimas
Norint suprasti pasaulį, reikia padėti vaikams suprasti savo fizinį pasaulį ir bendruomenę. Vaikų asmeninės patirties dažnumas ir įvairovė padidina jų žinias ir supratimą apie juos supantį pasaulį – nuo lankymosi parkuose, bibliotekose ir muziejuose iki susitikimų su svarbiais visuomenės nariais, tokiais kaip policijos pareigūnai, slaugytojos ir ugniagesiai. Be to, klausydami įvairių istorijų, negrožinės literatūros, eilėraščių ir eilėraščių jie geriau supras mūsų kultūriniu, socialiniu, technologiniu ir ekologiniu požiūriu įvairų pasaulį. Tai ne tik kaupia svarbias žinias, bet ir praplečia jų pažinimą su žodžiais, kurie padeda suprasti skirtingas sritis. Turtindami ir plečiant vaikų žodyną, vėliau bus lengviau suprasti skaitymą.
Išraiškingas menas ir dizainas
Vaikų meninio ir kultūrinio sąmoningumo ugdymas palaiko jų vaizduotę ir kūrybiškumą. Svarbu, kad vaikai turėtų nuolatines galimybes užsiimti menu, kad jie galėtų tyrinėti ir žaisti su įvairiomis medijomis ir medžiagomis. Kokybė ir įvairovė to, ką vaikai mato, girdi ir dalyvaujayra labai svarbus ugdant jų supratimą, saviraišką, žodyną ir gebėjimą bendrauti per menus. Jų patirties dažnumas, pasikartojimas ir gylis yra labai svarbūs jų pažangai aiškinant ir vertinant tai, ką girdi, į ką reaguoja ir stebi.
