BIS kiekviena klasė pasakoja skirtingą istoriją—Nuo švelnios mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos pradžios, kur mažiausi žingsneliai reiškia daugiausia, iki užtikrintų pradinukų balsų, jungiančių žinias su gyvenimu, ir A lygio mokinių, kurie su įgūdžiais ir tikslu ruošiasi kitam savo gyvenimo skyriui. Mūsų mokiniai, nepriklausomai nuo amžiaus, mokosi, auga ir atranda džiaugsmą kiekvieną akimirką.

Ikimokyklinis ugdymas: kur mažiausi dalykai reiškia daugiausia

Parašė ponia Minnie, 2025 m. spalis

Mokymas ikimokyklinio ugdymo klasėje yra atskiras pasaulis. Jis egzistuoja erdvėje prieš prasidedant formaliajam ugdymui, grynosios būties srityje. Tai mažiau susiję su žinių perdavimu, o daugiau su rūpinimusi pačiais pirmaisiais asmenybės užuomazgomis.

Tai gilios atsakomybės jausmas. Dažnai esate pirmasis „nepažįstamasis“, kuriuo vaikas išmoksta pasitikėti už šeimos ribų. Jūs esate jo rutinos sergėtojas, jo nedidelių nuoskaudų taisytojas, jo pirmosios draugystės liudininkas. Jūs mokote juos, kad pasaulis gali būti saugi ir maloni vieta. Kai drebantis vaikas pagaliau tiesia ranką į jūsų, o ne tėvų, arba kai vos įėjus į kambarį ašarotas veidas nušvinta šypsena, pasitikėjimas, kurį jaučiate, yra toks trapus ir toks didžiulis, kad net kvapą gniaužia.

Tai jausmas, kai kasdien matai stebuklus. Pirmą kartą, kai vaikas sėkmingai apsivelka paltą, akimirką, kai atpažįsta savo vardą spausdintinėmis raidėmis, stulbinantis dvejų metų vaiko derybų dėl žaislinio sunkvežimio sudėtingumas.—Tai nėra smulkmenos. Tai milžiniški žmonijos raidos šuoliai, o jūs sėdite pirmoje eilėje. Matote besisukančius krumpliaračius, už plačiai atmerktų, smalsių akių užsimezgančius ryšius. Tai verčia susimąstyti.

Galiausiai, ikimokyklinio ugdymo mokytojavimas nėra darbas, kurį paliekate už klasės durų. Jį parsinešate namo kaip blizgučius ant drabužių, dainą įstrigusią galvoje ir prisiminimą apie tuziną mažų rankyčių ir širdelių, kurias kasdien kelias valandas turite privilegiją laikyti. Tai netvarkinga, triukšminga, nenumaldomai reikli. Ir tai, be jokios abejonės, vienas gražiausių dalykų, kuriuos žmogus gali padaryti. Tai gyvenimas pasaulyje, kuriame mažiausi dalykai...—burbulas, lipdukas, apkabinimas—yra patys didžiausi dalykai iš visų.

Mūsų kūnai, mūsų istorijos: mokymosi susiejimas su gyvenimu

Parašė p. Dilipas, 2025 m. spalis

3 klasės „Lions“ mokiniai dalyvavo tyrimo vienete pavadinimu „Mūsų kūnai“. Tema prasidėjo nuo to, kad mokiniai atpažino įvairias kūno dalis ir suformulavo sakinius, apibūdinančius jų funkcijas. Pagrindinis šio vieneto tikslas – lavinti pagrindinius rašymo įgūdžius – tai svarbi ugdymo sritis mokiniams pereinant į 3 klasę.

Šiais mokslo metais pristatomi keli nauji etapai, ypač oficialių Kembridžo testų įvedimas, dėl kurio reikia stiprinti pagrindinius skaitymo ir rašymo įgūdžius. Kad pritaikytų įgytas žinias, mokiniai neseniai baigė projektą, kurio metu iliustravo šeimos portretus ir kūrė aprašomąsias ištraukas apie savo šeimos narių fizinę išvaizdą ir asmenines savybes. Toks metodas suteikia mokiniams prasmingą kontekstą vartoti naujai įgytą kalbą, nagrinėjant jiems svarbią temą.

Projektas baigėsi galerijos apžiūra, kurios metu mokiniai pristatė savo portretus bendraamžiams. Ši veikla paskatino pokalbį apie savo šeimas, taip stiprinant klasės bendruomenę ir kuriant mokinių tarpusavio ryšius.

Kadangi šių darbų pavyzdžius įtraukiame į kas dvi savaites į namus siunčiamus portfolio, tėvai galės stebėti, kaip jų vaikai demonstruoja anglų kalbos mokėjimą nagrinėdami jiems labai asmenišką temą. Manome, kad ugdymo programos susiejimas su mokinių patirtimi ir pomėgiais yra esminė strategija, skatinanti motyvaciją ir aktyvų dalyvavimą mokymosi procese.

A-Verslo lygio klasė: žmogiškųjų išteklių ir darbo paraiškų vaidmenų žaidimas 

Parašė p. Felixas, 2025 m. spalis

Neseniai su 12–13 klasių mokiniais vykdžiau vaidmenų žaidimą „Žmogiškųjų išteklių valdymas“ ir „Darbo paraiškos teikimas“.

Po sunkaus darbo ir apmokymų su A lygio studentais atėjo laikas peržiūrėti pirmąją verslo kurso dalį. Tai buvo visa medžiaga iš pirmosios kurso dalies, dabar jau baigėme 1 dalį iš 5 metų darbų (daug skaitymo!).

Pirmiausia, žaidėme „karštosios sėdynės“ versiją, kurią sukūrėme remdamiesi oficialiais Kembridžo mokymais metų pradžioje. Studentams pateikiamas „pagrindinis terminas“, kad paaiškintų…beVartojant oficialų terminą, jie turi pateikti apibrėžimą „karštosios kėdės“ mokiniui. Tai puikus būdas apšilti pamoką, vos atsikėlus ryto.

Antra, kadangi mes mokėmės apieužimtumas, įdarbinimasirdarbas interviumūsų kurso žmogiškųjų išteklių skyriui. Mūsų klasė sukūrėdarbo paraiškų scenarijaidėl darbo vietos policijos nuovadoje. Galite pamatytidarbo pokalbisvyksta su vienudarbo ieškantis asmuoir trys pašnekovai užduoda klausimus:

„Kur save matai po 5 metų?“

"Kokius įgūdžius galite pritaikyti mūsų įmonėje?"

„Kaip galite daryti įtaką vietos bendruomenei?“ 

Nesvarbu, ar ruošiamasi universitetui, ar po pamokų – šios pamokos tikslas – paruošti mūsų talentingus mokinius kitiems gyvenimo žingsniams.

BIS pradinės kinų kalbos pamokos | Kur žaidimas susitinka su mokymusi

Parašė ponia Jane, 2025 m. spalis

Saulės šviesa šoka per juoko kupinas BIS pradinės mokyklos kinų kalbos klases. Čia kalbos mokymasis nebėra abstraktus simbolių rinkinys, o vaizduotės kupina atradimų kelionė.

1 metai: Judėjimas pagal ritmą, žaidimas su pinjinu

„Vieno tono plokščias, dviejų tonų kylantis, trijų tonų besisukantis, keturių tonų krintantis!„Su šiuo traškiu eilėraščiu vaikai tampa„toniniai automobiliai,„lenktyniauja per klasę. Nuo„lygus kelias„į„nuokalnės šlaitas,„ā“, á, ǎ, à atgyja per judėjimą. Žaidimas„Šarados„palaiko juoką, vaikams naudojant savo kūnus formuojant pinyin figūras, žaisdami be vargo įvaldant garsus.

3 metai: Vaikų eilėraščiai judesyje, pažinimas apie medžius

„Tuopa aukšta, banjanas stiprus...“Lydimi pastovaus ritmo, kiekviena grupė varžosi plojimų deklamavimo konkurse. Vaikai vaidina medžių formas.—stovėdamas ant pirštų galų, mėgdžiodamas tuopą„vertikaliai, ištiesdami rankas, kad parodytų banjaną„s stiprybė. Bendradarbiaudami jie ne tik lavina kalbos ritmo pojūtį, bet ir tvirtai įsimena vienuolikos rūšių medžių savybes.

2 metai: Žodžių sąveika, dėkingumo mokymasis linksmai

„We„ar greičiausias!„Vaikams lenktyniaujant atpažinti naujus žodžius pratrūksta džiūgavimas„Žodžių iššokimas„žaidimas. Pamoka pasiekia kulminaciją su„grupinis vaidmenų žaidimas,„kur„kaimietis„sąveikauja su„šulinių kasėjas.„Per gyvą dialogą, patarlės prasmė„Gerdami vandenį, prisiminkite šulinio kasėją„yra natūraliai perteikiamas ir suprantamas.

Šioje džiaugsmingoje mokymosi aplinkoje žaidimas tarnauja kaip augimo sparnai, o tyrinėjimas – mokymosi pagrindas. Tikime, kad tik tikras malonumas gali įžiebti ilgalaikę aistrą mokytis!