Šį sezoną universiteto miestelyje tvyro užkrečiama energija! Mūsų mokiniai negailestingai kimba į praktinį mokymąsi – nesvarbu, ar tai būtų pliušinių žaislų priežiūra, lėšų rinkimas kokiam nors tikslui, eksperimentai su bulvėmis ar robotų programavimas. Pasinerkite į svarbiausius įvykius iš visos mokyklos bendruomenės.

Liūtukai darželyje šį sezoną švenčia mokymąsi ir džiaugsmą

Parašė ponia Paris, 2025 m. spalis

Mūsųklasėhas Šį semestrą dūzgė kūrybiškumas, bendradarbiavimas ir kultūrų tyrinėjimas, įkvepiant novatorišką mokymą jauniausiems mūsų mokiniams.

We„Mes pasirinkome praktinį mokymąsi, kad sąvokos taptų apčiuopiamos: vaikai tyrinėjo žaislų funkcijas, žaismingai rūšiuodami įvaldė organizavimo įgūdžius ir ugdėsi pasitikėjimą savimi vartodami mandarinų kalbą kasdienėje sąveikoje.—paprastų pokalbių pavertimas įdomiais kalbos laimi.

Kultūrinis ryšys buvo pagrindinis Rudens vidurio šventės akcentas. Mokiniai klausėsi žavingos „Rudens vidurio triušio“ istorijos, kūrė akvarelinius triušio raštus ir iš molio lipdė mažyčius pyragaičius, sklandžiai derindami pasakojimą, meną ir tradicijas.

Svarbiausias mūsų užsiėmimas buvo „Mažojo liūto priežiūra“: mokiniai kartu dirbo, kad nustatytų kambario funkcijas, rūpintųsi savo pliušiniu liūtu ir išspręstų klausimą „kur jo vieta?“.„Kaip rūpintis mažuoju liūtu“galvosūkius. Tai ne tik paskatino komandinį darbą, bet ir ugdė kritinį mąstymą—visa tai kartu dalijantis daugybe juoko.

Kiekviena akimirka atspindi mūsų įsipareigojimą mokymąsi paversti džiaugsmingu, aktualiu ir nuoširdžiu.darželio liūtukų jaunikliai.

4 klasės mokiniai šoka dėl kilnaus tikslo: pagalba Ming giminei Guangdžou mieste

Parašė ponia Jenny, 2025 m. spalis

Ketvirtos klasės mokiniai parodė neįtikėtiną užuojautą ir iniciatyvą, surengdami mokyklos diskotekų ciklą, skirtą surinkti lėšų 18-mečiui Mingui, jaunuoliui, gyvenančiam Guangdžou mieste ir sergančiam raumenų distrofija. Mingas niekada negalėjo vaikščioti ir juda bei kvėpuoja grynu oru tik neįgaliojo vežimėlyje. Kai neseniai sugedo jo vežimėlis, jis liko uždarytas namuose ir negalėjo mėgautis išoriniu pasauliu.

Pasiryžę padėti, 4 klasės mokiniai subūrė mokyklos bendruomenę ir planuoja surengti diskotekas 1–5 klasių mokiniams. Jų tikslas – surinkti įspūdingą 4 764 RMB sumą. Iš šios sumos 2 900 RMB bus skirta Ming gatvės remontui.„neįgaliojo vežimėlį, atkurdamas jo savarankiškumą ir galimybę išeiti į lauką. Likusios lėšos bus panaudotos aštuonioms skardinėms ENDURE pieno miltelių – gyvybiškai svarbiam maisto papildui, padedančiam Ming„sveikatą. Šis dėmesingas gestas užtikrina, kad Mingas ne tik atgauna judrumą, bet ir gauna reikiamą maistą.

Lėšų rinkimo kampanija įkvėpė tiek mokinius, tiek mokytojus, tiek tėvus, pabrėždama empatijos ir komandinio darbo galią. 4 klasė„atsidavimas išties pakeitė Mingą„gyvenimą, įrodantį, kad net ir maži gerumo poelgiai gali turėti didelę įtaką.

Mokslinio tyrimo grožis – osmoso tyrinėjimas su bulvėmis

Parašė ponia Moi, 2025 m. spalis

Šiandien AEP gamtos mokslų klasė buvo kupina smalsumo ir jaudulio. Mokiniai tapo mažaisiais mokslininkais, atlikdami osmoso eksperimentą – naudodami bulvių juosteles ir skirtingos koncentracijos druskos tirpalus stebėjo, kaip jų savybės kinta laikui bėgant.

Vadovaujami mokytojo, kiekviena grupė kruopščiai išmatavo, užfiksavo ir palygino savo rezultatus. Eksperimentui tęsiantis, mokiniai pastebėjo aiškius bulvių juostelių svorio skirtumus: vienos tapo lengvesnės, o kitos šiek tiek priaugo svorio.

Jie entuziastingai aptarinėjo savo išvadas ir bandė paaiškinti mokslines pokyčių priežastis.

Šio praktinio eksperimento metu mokiniai ne tik giliau suprato osmoso sąvoką, bet ir patyrė tikrąjį mokslinio tyrinėjimo džiaugsmą.

Rinkdami duomenis, analizuodami rezultatus ir bendradarbiaudami, jie išsiugdė vertingus stebėjimo, samprotavimo ir komandinio darbo įgūdžius.

Tokios akimirkos – kai mokslas tampa matomas ir gyvas – yra tai, kas iš tiesų įžiebia aistrą mokytis.

Skaitmeninės atskirties mažinimas: kodėl svarbu dirbtinis intelektas ir programavimas

Parašė ponas Davidas, 2025 m. spalis

Pasaulis sparčiai vystosi kartu su technologijomis, todėl labai svarbu, kad mūsų mokiniai suprastų skaitmeninio amžiaus kalbą: programavimą. STEAM pamokose mes ne tik ruošiame mokinius būsimoms karjeroms, bet ir suteikiame jiems galių būti aktyviais dirbtinio intelekto formuojamo pasaulio dalyviais.

Dirbtinis intelektas jau daro įtaką mūsų kasdieniam gyvenimui – nuo ​​suasmenintų rekomendacijų iki išmaniųjų asistentų. Kad mūsų mokiniai klestėtų, jie turi suprasti ne tik tai, kaip naudotis technologijomis, bet ir kaip su jomis bendrauti pagrindiniu lygiu. Čia praverčia programavimas.

Programavimas yra mūsų STEAM mokymo programos technologinis pagrindas, ir pradėti juo niekada ne per anksti! Mūsų mokiniai nuo mažens mokosi pagrindinių skaičiuojamojo mąstymo principų. Nuo 2 klasės mokiniai naudoja intuityvų blokų pagrindu veikiantį programavimą, kad sukurtų paprastas kodo eilutes. Jie pritaiko šiuos įgūdžius valdydami skaitmeninius personažus, tokius kaip „Minecraft“ veikėjas Steve'as, ir, kas dar įdomiau, įkvepia gyvybę fiziniams kūriniams. Naudodamiesi mūsų dešimtimis „VEX GO“ ir „VEX IQ“ rinkinių, mokiniai tyrinėja robotų ir automobilių konstravimo, maitinimo ir programavimo ribas.

Ši praktinė patirtis yra labai svarbi norint išsklaidyti dirbtinio intelekto ir technologijų paslaptį, užtikrinant, kad mūsų studentai galėtų formuoti ateitį, o ne tik į ją reaguoti.