Matthew Carey
Antrinės pasaulinės perspektyvos
Ponas Matthew Carey yra kilęs iš Londono, Jungtinės Karalystės, ir turi istorijos bakalauro laipsnį. Noras mokyti ir padėti mokiniams tobulėti, taip pat atrasti gyvybingą naują kultūrą atvedė jį į Kiniją, kur jis dirba jau 3 metus. Jis mokė įvairius mokinius – nuo pradinių iki vidurinių mokyklų, ir dėstė tiek dvikalbėse, tiek tarptautinėse Kinijos mokyklose. Jis turi patirties su IB mokymo programa, kuri buvo labai naudinga tobulinant jo mokymo metodus ir stilių. Pastaruosius 3 metus jis gyvena Guangdžou ir greitai pamilo tradicijų ir modernumo derinį šiame pietiniame Kinijos didmiestyje!
„Manau, kad turėtume stengtis padėti savo vaikams tapti pasitikinčiais savimi, savarankiškais besimokančiaisiais. Šiandienos moderniame pasaulyje manau, kad taip pat nepaprastai svarbu, jog mūsų vaikai kalbėtų daugiau nei viena kalba – todėl labai džiaugiuosi, kad BIS remia mokinių gimtąsias kalbas, taip pat padeda lavinti jų anglų ir kinų kalbų įgūdžius. Kadangi pats mokausi kinų kalbos, manau, kad kitos kalbos mokymasis atveria langą į visiškai kitokią kultūrą, be to, tai neįkainojamas gyvenimo įgūdis, kuris gali būti naudingas įvairiose situacijose.“
Kas yra globalios perspektyvos?
Šeši įgūdžiai, kuriuos mokiniai turi išmokti
Esu ponas Matthew Carey. Turiu 5 metų dėstymo patirtį Kinijoje, o BIS dirbu jau 2 metus. Esu kilęs iš JK, mano specialybė buvo istorija. Labai džiaugiuosi galėdamas šiais metais tęsti dėstymą globalių perspektyvų tema.
Kas yra globalios perspektyvos? Globalios perspektyvos yra dalykas, kuris apjungia daug skirtingų elementų. Vieni iš gamtos mokslų, kiti – geografijos, treti – istorijos, o treti – ekonomikos. Jis padeda mokiniams kritiškai mąstyti ir mokytis analizuoti, vertinti, bendradarbiauti, reflektuoti, bendrauti ir tyrinėti. Šie šeši įgūdžiai yra pagrindiniai įgūdžiai, kuriuos mokiniai ugdo mokantis globalių perspektyvų. Jis šiek tiek skiriasi nuo kai kurių kitų dalykų. Nes nėra turinio sąrašo, kurį mokiniai turėtų išmokti, o mokiniai skiria laiko dirbdami kartu, kad šiuos įgūdžius lavintų.
Tyrimų temos
Mokyklos planas
Mokiniai gali atlikti tyrimo projektą apie tai, kodėl dvi šalys kariauja, arba ištirti, kodėl švietimas yra svarbus, arba ištirti, kokios karjeros jiems labiausiai tiktų. Kai kurias iš šių temų 7, 8 ir 9 klasių mokiniai atliko šiais metais. Devintos klasės pabaigoje mokiniai parašys savo 1000 žodžių rašinį pasirinkta tema. Kai kurios temos, kurias mokiniai nagrinėjo šiais metais, apima konfliktus švietimo srityje ir šeimos reikalus. Pavyzdžiui, turime mokyklos planą. Šio skyriaus metu mokiniai tyrinėjo ir apmąstė, kokie svarbiausi dalykai yra reikalingi mokyklai ir ką turėtų turėti kiekviena mokykla. Tada jie pasitelkia savo kūrybiškumą, kad sukurtų savo mokyklos projektą. Taigi jie galėtų suprojektuoti bet kokią norimą mokyklą. Jie gavo mokyklą su baseinu. Jie gavo mokyklą su robotais, kurie gamina maistą. Jie gavo mokslo laboratoriją ir robotus pastatui valyti. Tai jų ateities mokyklos įvaizdis. Šiame projekte mokinių tema buvo tvarumas. Jie nagrinėjo, iš ko pagaminti daiktai ar kasdieniai produktai. Jie sužinojo, iš kokių medžiagų jie pagaminti ir kaip jie gaminami, o tada – kaip jie naudojami ir kas nutinka po to, kai jie naudojami. Šių mokiniams skirtų pratimų tikslas – sužinoti apie daiktus, kuriuos jie naudojo savo gyvenime, ir išsiaiškinti, kaip jie gali sumažinti atliekų kiekį arba kaip jie gali perdirbti elementus, naudojamus kasdieniuose produktuose.
Mano mėgstamiausias vienetas
Teismo salės vaidmenų žaidimas
Vienas iš mano mėgstamiausių šių metų dėstomų modulių buvo apie teisę ir nusikalstamumą. Mokiniai tyrinėjo įvairias prieštaringas bylas, o tada turėjo atlikti tyrimą teisininko požiūriu. Jie dirbo grupėse. Vienas mokinys turėjo ginti nusikaltimą padariusį asmenį. Kitas mokinys turėjo jį patraukti baudžiamojon atsakomybėn ir paaiškinti, kodėl jam reikia vykti į kalėjimą. Kiti mokiniai atliko liudytojų vaidmenį. Turėjome teismo vaidmenų žaidimą. Aš buvau teisėjas. Mokiniai buvo teisininkai. Tada aptarėme ir diskutavome apie įrodymus. Kiti mokiniai atliko prisiekusiųjų vaidmenį. Jie turėjo balsuoti, ar nusikaltėlis turėtų būti įkalintas, ar ne. Manau, kad tai buvo gana geras projektas, nes tikrai mačiau, kad visi mokiniai buvo gana įsitraukę ir jiems tikrai buvo rūpimas klausimas. Jie tikrai klausėsi įrodymų. Jie gali priimti savo sprendimą.
Įrašo laikas: 2022 m. gruodžio 16 d.
