Spalio mėn. priėmimo klasėje – vaivorykštės spalvos
Spalis – labai įtemptas mėnuo priėmimo klasei. Šį mėnesį mokiniai mokosi apie spalvas. Kokios yra pirminės ir antrinės spalvos? Kaip maišome spalvas, kad sukurtume naujas? Kas yra monochrominis? Kaip šiuolaikiniai menininkai kuria meno kūrinius?
Spalvas tyrinėjame per mokslinius tyrimus, meninę veiklą, meno pažinimą ir garsias vaikiškas knygas bei dainas, tokias kaip Erico Carle'o „Rudasis lokys“. Sužinodami vis daugiau apie spalvas, toliau plečiame ir giliname savo žodyną bei žinias apie pasaulį, kuriame gyvename.
Šią savaitę mėgavomės nuostabiomis dailininko (iliustratoriaus) Erico Carle'o iliustracijomis istorijoje „Rudasis lokys“ ir jos gražiais poetiniais ritminiais raštais.
Kartu tyrinėjome knygos ypatybes. Radome knygos viršelį, pavadinimą, žinome, kad reikia skaityti iš kairės į dešinę ir iš viršaus į apačią. Verčiame knygos puslapius po vieną ir pradedame suprasti puslapių seką. Perskaitę istoriją dar kartą, pasigaminę mamoms istorijų apyrankes ir suvaidinę ją kaip šokį, dauguma mūsų galime prisiminti ir perpasakoti pažįstamą istoriją, tiksliai pakartodami knygos eilutes. Esame tokie protingi.
Atlikome spalvų maišymo eksperimentą, norėdami pamatyti, kas nutinka sumaišius pagrindines spalvas. Pirštais uždėjome mėlyną taškelį ant vieno piršto, raudoną – ant kito ir patrynėme pirštus, kad pamatytume, kas nutinka – stebuklingai gavome violetinę spalvas. Pakartojome eksperimentą su mėlyna ir geltona, tada su geltona ir raudona spalvomis ir užrašėme rezultatus spalvų paletėje. Daug netvarkos ir daug linksmybių.
Išmokome vaivorykštės dainelę ir panaudojome savo žinias apie spalvų pavadinimus, kad surengtume spalvų medžioklę aplink mokyklą. Susiskirstėme į komandas. Radę spalvą, turėjome ją įvardyti ir savo darbalapyje surasti tinkamą spalvos žodį, kurį nuspalvinome. Mūsų gerėjančios fonikos žinios labai padėjo mums atlikti šią užduotį, nes sugebėjome tarti ir atpažinti nemažai raidžių, kad perskaitytume spalvų pavadinimus. Labai didžiuojamės savimi.
Toliau tyrinėsime, kaip skirtingi menininkai naudoja spalvas kurdami nuostabius meno kūrinius, ir pabandysime panaudoti kai kurias iš šių technikų kurdami savo šedevrus.
Pradinės klasės mokiniai taip pat tęsia savo raidžių ir garsų fonikos kelionę ir pradeda jungti bei skaityti pirmuosius žodžius klasėje. Taip pat kiekvieną savaitę namo parsinešame pirmąsias skaitymo knygas ir mokomės, kaip rūpintis ir gerbti savo mielas knygas bei dalintis jomis su savo šeimomis.
Didžiuojamės nuostabia priėmimų pažanga ir nekantriai laukiame įdomaus, linksmo mėnesio.
Priėmimo komanda
Kainos ir kokybės santykis bei etiškas lėšų panaudojimas
Paskutinę savaitę, trečios klasės PSHE pamokoje, pradėjome suprasti, kad žmonės skirtingai vertina taupymą ir pinigų leidimą; kas daro įtaką žmonių sprendimams ir kad žmonių išlaidų sprendimai gali paveikti kitus.
Šioje pamokoje pradėjome diskutuoti tema „Kaip auga Kinija?“. Vienas iš atsakymų buvo „pinigai“. Mokiniai suprato, kad visos šalys importuoja ir eksportuoja prekes bei prekiauja tarpusavyje. Jie taip pat suprato, kad prekių kainos gali svyruoti dėl paklausos.
Daviau visiems studentams skirtingas pinigų sumas ir uždaviau klausimą „kodėl?“. Studentai greitai atsakė, kad taip yra todėl, kad gyvenime visi turime skirtingas pinigų sumas. Apibūdindamas „pasiūlą ir paklausą“, daviau vieną „Oero“ sausainį, kurio kaina buvo 200 RMB. Studentai mojavo man pinigais, kad pirkčiau. Paklausiau, ar šio sausainio paklausa didelė, ar maža. Galiausiai pardaviau sausainį už 1000 RMB. Tada ištraukiau dar 15 sausainių. Nuotaika pasikeitė ir paklausiau studento, kuris sumokėjo 1000 RMB, kaip jis jaučiasi. Mes toliau pirkome prekes ir, kai viskas buvo parduota, susėdome aptarti, kas ką tik įvyko.
Tarsijos dėlionė
Pastarąsias kelias savaites žemesniųjų klasių mokiniai lavino mintinai atliekamų matematinių aritmetikos įgūdžių rinkinį: dešimtainių skaičių sudėti, atimti, dauginti ir dalyti, idealiu atveju nieko nerašant, ir trupmenų skaičiavimų supaprastinimą. Daugelis pagrindinių aritmetikos įgūdžių buvo pristatyti pradinėse klasėse; tačiau žemesniųjų klasių mokiniai turi paspartinti šių skaičiavimų sklandumą. Paprašykite savo vaikų sudėti, atimti, padauginti arba padalyti du dešimtainius skaičius arba dvi trupmenas, ir jie tikriausiai galės tai padaryti mintinai!
Tai, ką darau matematikos pamokose, yra tipiška Kembridžo tarptautinėms mokykloms. Mokiniai sėdi vienas priešais kitą ir daugiausia kalba. Todėl visas tarsijos galvosūkio, kaip veiklos, tikslas yra sudaryti sąlygas mokiniams bendradarbiauti siekiant bendro tikslo. Manau, kad tarsijos galvosūkiai yra viena veiksmingiausių veiklų, skatinančių mokinių bendravimą. Galbūt pastebėsite, kad įsitraukia kiekvienas mokinys.
Pinyin ir skaičių mokymasis
Sveiki, tėvai ir mokiniai:
Esu kinų kalbos mokytoja, vardu Michele, ir per pastarąsias kelias savaites 1 ir 2 klasės mokiniai mokėsi pinyin ir skaičių, taip pat paprastų kinų rašmenų ir pokalbių. Mūsų klasėje netrūksta juoko. Mokytoja žaidė mokiniams įdomių žaidimų, tokių kaip: žodžių siena, viktorina, Kahoot, kortų žaidimai ir kt., kad mokiniai galėtų nejučiomis pagerinti savo kinų kalbos žinias žaisdami. Patirtis klasėje yra tikrai smagi! Mokiniai dabar gali sąžiningai atlikti mokytojos pateiktas užduotis. Kai kurie mokiniai padarė didelę pažangą. Jie niekada nekalbėjo kinų kalba, o dabar gali aiškiai išreikšti kai kurias paprastas mintis kinų kalba. Mokiniai ne tik vis labiau susidomėjo kinų kalbos mokymusi, bet ir padėjo tvirtą pagrindą gerai kalbėti kinų kalba ateityje!
Kietojo tirpalo
5 klasės mokiniai tęsė gamtos mokslų dalyko „Medžiagos“ mokymąsi. Pirmadienio pamokoje mokiniai dalyvavo eksperimente, kurio metu tikrino kietųjų medžiagų tirpimo gebėjimą.
Mokiniai išbandė skirtingus miltelius, norėdami patikrinti, ar jie ištirps karštame, ar šaltame vandenyje. Jie pasirinko šias kietąsias medžiagas: druską, cukrų, karšto šokolado miltelius, tirpią kavą, miltus, želė ir smėlį. Kad testas būtų sąžiningas, jie į 150 ml karšto arba šalto vandens įdėjo vieną arbatinį šaukštelį kietosios medžiagos. Tada 10 kartų pamaišė. Mokiniams patiko spėlioti ir panaudoti savo išankstines žinias (cukrus tirpsta arbatoje ir pan.), kad nuspėtų, kurie milteliai ištirps.
Ši veikla atitiko šiuos Kembridžo mokymosi tikslus:5Cp.01Žinokite, kad kietosios medžiagos gebėjimas tirpti ir skysčio gebėjimas veikti kaip tirpiklis yra kietosios ir skystosios medžiagos savybės.5TWSp.04Suplanuokite teisingus testų tyrimus, nustatydami nepriklausomus, priklausomus ir kontrolinius kintamuosius.5TWSc.06Saugiai atlikti praktinį darbą.
Puikus darbas, 5 klasė! Tik taip ir toliau!
Sublimacijos eksperimentas
7 klasės mokiniai atliko sublimacijos eksperimentą, norėdami išsiaiškinti, kaip vyksta kietos medžiagos virsmas į dujinę būseną nepereinant per skystąją būseną. Sublimacija yra medžiagos perėjimas iš kietos į dujinę būseną.
Robotų rokas
„Robot Rock“ – tai gyvos muzikos kūrimo projektas. Studentai turi galimybę suburti grupę, kurti, sempluoti ir kartoti įrašus, kad sukurtų dainą. Šio projekto tikslas – ištirti semplavimo pedalus ir kilpų pedalus, o tada suprojektuoti ir sukonstruoti naujo šiuolaikinio gyvos muzikos kūrimo įrenginio prototipą. Studentai gali dirbti grupėse, kur kiekvienas narys gali sutelkti dėmesį į skirtingus projekto elementus. Studentai gali sutelkti dėmesį į garso semplų įrašymą ir rinkimą, kiti studentai gali sutelkti dėmesį į įrenginio funkcijų kodavimą arba gali projektuoti ir konstruoti instrumentus. Baigę projektą, studentai atliks savo gyvos muzikos kūrinius.
Tyrimo klausimynai ir mokslo apžvalgos žaidimai
Globalių perspektyvų tyrimaiKlausimynai
6 klasė toliau tyrinėja įvairius duomenų rinkimo tyrimo klausimui būdus, o vakar nuėjome į 5 klasės mokinius užduoti jiems klausimų, susijusių su tuo, kaip šie mokiniai keliauja į mokyklą. Rezultatus anketoje užfiksavo paskirta rezultatų ataskaitų teikimo komanda. Ponia Danielle taip pat pateikė 6 klasei keletą įdomių, išsamių klausimų, kad įvertintų jų supratimą apie savo tyrimo tikslą. Šaunuoliai, 6 klasė!!
Mokslo apžvalgos žaidimai
Prieš 6 klasės mokiniams rašant pirmąjį gamtos mokslų kontrolinį darbą, žaidėme keletą greitų žaidimų, kad pakartojtume pirmojo skyriaus medžiagą. Pirmasis žaidimas buvo šarados, kurių metu mokiniai ant kilimo turėjo duoti užuominas stovinčiam mokiniui apie telefone rodomą organą/organų sistemą. Antrajame žaidime mokiniai dirbo grupėse, kad per mažiau nei 25 sekundes sujungtų organus su jų teisingomis funkcijomis. Abu žaidimai padėjo mokiniams peržiūrėti visą medžiagą smagiai, greitai ir interaktyviai, o už pastangas jie gavo klasės Dojo taškų! Šaunuoliai ir viso ko geriausio, 6 klasė!!
Pirmosios mokyklos bibliotekos patirtis
2022 m. spalio 21 d. 1B klasės mokiniai pirmą kartą apsilankė mokyklos bibliotekoje. Šia proga pakvietėme panelę Danielle ir jos nuostabiuosius penktokus, kurie nesavanaudiškai atėjo į biblioteką ir mums skaitė. 1B klasės mokiniai buvo suskirstyti į grupes po tris ar keturis ir jiems buvo paskirtas penktokų grupės vadovas, po kurio kiekvienas rado patogią vietą skaitymo pamokai. 1B klasė atidžiai klausėsi ir įdėmiai išsakė kiekvieno penktokų grupės vadovo žodį – tai buvo nuostabu matyti. 1B klasė užbaigė skaitymo pamoką padėkodama panelei Danielle ir jos mokiniams, be to, kiekvienam penktokui įteikdama 1B klasės atstovo pasirašytą pažymėjimą. Dar kartą dėkojame panelei Danielle ir penktokams, mes jus mylime ir vertiname ir labai laukiame kitos bendradarbiavimo veiklos.
Įrašo laikas: 2022 m. gruodžio 16 d.
