Žaislai ir raštinės reikmenys
Parašė Peteris
Šį mėnesį mūsų darželio klasės mokiniai namuose mokėsi įvairių dalykų. Kad prisitaikytume prie nuotolinio mokymosi, pasirinkome nagrinėti „turėti“ sąvoką, vartodami žodyną, susijusį su daiktais, kuriuos galima lengvai pasiekti namuose.
Įvairių „PowerPoint“ pristatymų, linksmų dainų, įdomių vaizdo įrašų ir linksmų žaidimų metu mokiniai internete sužinojo apie žaislus ir kanceliarines prekes.
Žaislai: palyginome ir aptarėme dabartinių ir praeities žaislų skirtumus, nagrinėdami abiejų epochų žaislus. Mokiniai taip pat turėjo galimybę išsakyti savo pageidavimus.
Kanceliarinės prekės: nagrinėjome jų panaudojimo galimybes darbo vietoje ir ką galima padaryti su konkrečiomis kanceliarinėmis prekėmis. B darželis įvaldė frazes „Ar turite?“ ir „Aš turiu...“.
Taip pat toliau mokėmės skaičiuoti – skaičiuoti, rašyti ir atpažinti skaičius iki 10.
Svarbu, kad galėtume pasisveikinti ir smagiai praleisti laiką internetinėse pamokose, net jei esame namuose. Nekantrauju vėl pasakyti „Labas“ gyvai.
Mus supančių žmonių gyvenimai
Parašė Suzanne
Šį mėnesį priėmimo klasės nariai labai daug dėmesio skyrė mus supančių žmonių, kurie mums padeda, gyvenimams ir jų vaidmeniui mūsų visuomenėje, tyrinėjimui ir pokalbiams apie juos.
Kiekvienos įtemptos dienos pradžioje susirenkame dalyvauti klasės diskusijose, kuriose siūlome savo idėjas, naudodami neseniai išmoktą žodyną. Tai smagus laikas, kurio metu mokomės atidžiai klausytis vieni kitų ir tinkamai reaguoti į tai, ką girdime. Laviname savo temines žinias ir žodyną dainuodami, eilėraščiais, istorijomis, žaidimais, vaidmenų žaidimais ir mažo pasaulio tyrinėjimu.
Tada mes pradedame mokytis savarankiškai. Nustatome užduotis ir nusprendžiame, kada, kaip ir kokia tvarka norime jas atlikti. Tai suteikia mums laiko valdymo praktikos ir gyvybiškai svarbų gebėjimą vykdyti instrukcijas bei atlikti užduotis per tam tikrą laiką. Taigi, mes tampame savarankiškais besimokančiaisiais, kurie visą dieną valdo savo laiką.
Kiekviena diena yra staigmena – galėtume būti gydytojais, veterinarais ar slaugytojais. Kitą dieną – ugniagesiais ar policininkais. Galėtume būti mokslininkais, atliekančiais beprotiškus mokslinius eksperimentus, ar statybininkais, statančiais tiltą ar Didžiąją Kinijos sieną.
Kuriame savo vaidmenų žaidimo personažus ir rekvizitus, kurie padeda mums pasakoti savo istorijas. Tada, padedami mamų ir tėčių, kurie veikia kaip mūsų fotografai ir vaizdo įrašų redaktoriai, išgalvojame, pritaikome ir perpasakojame savo istorijas.
Mūsų vaidmenų žaidimai ir mažo pasaulio žaidimai padeda mums parodyti, kad suprantame, ką galvojame, ką skaitėme ar ko klausėmės, o perpasakodami istorijas savais žodžiais galime pristatyti ir sustiprinti šio naujo žodyno vartojimą.
Piešdami ir rašydami esame tikslūs ir kruopštūs, o savo darbus su pasididžiavimu pristatome savo klasės Dojo. Kasdien kartu atlikdami fonikos ir skaitymo pratimus, atpažįstame vis daugiau garsų ir žodžių. Žodžių ir sakinių jungimas ir skaidymas į dalis grupėje taip pat padėjo kai kuriems iš mūsų nebebūti tokiems droviems, nes dirbdami visi skatiname vieni kitus.
Dienos pabaigoje vėl susitinkame, kad pasidalintume savo kūriniais, paaiškintume savo naudotus procesus ir, svarbiausia, švęstume vieni kitų pasiekimus.
Ar robotas atliks jūsų darbą?
Parašė Danielle
Naujajame „Globalios perspektyvos“ skyriuje 5 klasės mokiniai mokėsi: „Ar robotas atliks jūsų darbą?“. Šis skyrius skatina mokinius daugiau sužinoti apie juos dominančius darbus ir pagalvoti apie robotų ateitį darbo vietoje, įskaitant jų naudojimo privalumus ir trūkumus. Kol jie svarsto, kokius darbus labiausiai norėtų dirbti, dvi mūsų BIS komandos narės, mielosios ponia Molly ir ponia Sinead, sutiko duoti mokinių interviu ir papasakoti apie savo vaidmenis.
Studentai uždavė tokius klausimus kaip;
„Kokios kvalifikacijos jums reikia?“
„Ar jums labiau patinka dirbti iš namų ar iš mokyklos?“
„Ar jums labiau patinka jūsų vaidmuo rinkodaros ar fotografijos srityje?“
„Ar jums labiau patiko darbas personalo skyriuje, ar asistento pareigos?“
„Kaip atrodo jūsų įprasta diena?“
„Ar daugiau nei vienos kalbos mokėjimas padidina jūsų įsidarbinimo galimybes?“
„Kas jums labiausiai patinka dirbant mokykloje?“
„Ar manote, kad robotas galėtų atimti jūsų darbą?“
„Ar manote, kad technologijų pažanga pakeitė jūsų darbą?“
"Ar pasiilgai mūsų?"
Ponia Molly atsakė į jų klausimus ir netgi apklausė mokinius apie vaidmenis, kurių jie labiausiai norėtų būdami vyresni. Mokiniai pasirinko keletą vaidmenų: anglų kalbos arba gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos (STEAM) mokytoją, menininką, žaidimų dizainerį ir gydytoją. Ponia Sinead atsakė į jų klausimus ir patvirtino, kad jų pasiilgsta!
Ši veikla suteikė mokiniams galimybę daugiau sužinoti apie skirtingus darbo vaidmenis ir praktikuoti savo pokalbių įgūdžius bei šnekamosios anglų kalbos žinias, kol buvome prisijungę. Mokiniai sužinojo, kad rinkodaros specialisto pareigoms yra (apytiksliai) 33 % tikimybė, kad jas perims robotas, o ponia Molly paaiškino, kodėl žmonės greičiausiai ir toliau eis šias pareigas dėl jiems reikalingo kūrybiškumo. Ponia Sinead paaiškino, kad mažai tikėtina, jog robotai taps rinkodaros specialistais, tačiau, remiantis statistika, tikimybė yra 56 %. Jei norite patikrinti konkretaus darbo statistiką, ją galite rasti šioje svetainėje:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Studentai taip pat išgirdo p. Silardo, dirbančio kibernetinio saugumo (dar vadinamo įsilaužimu) srityje, pasakojimą apie tai, kaip jis dirba policijoje ir gali važiuoti policijos automobiliu, jei iškyla avarinė situacija. P. Silardas kalbėjo apie nuolatinio mokymosi svarbą, nes technologijos nuolat keičiasi. Jis papasakojo, koks smagus yra jo darbas ir apie kelių kalbų mokėjimo privalumus. Savo darbe jis dažniausiai vartoja anglų kalbą (jo gimtoji kalba yra vengrų) ir tiki, kad kelių kalbų mokėjimas gali padėti lengviau rasti sprendimą, nes jei negalite rasti sprendimo viena kalba, galite mąstyti kita!
Dar kartą dėkoju nuostabiosioms poniai Molly, poniai Sinead ir ponui Silard už jūsų palaikymą ir linkiu 5 klasės mokiniams sėkmės!
Internetinė matematikos viktorina
Parašė Jacqueline
Kadangi mėnesį mokėmės internetu, turėjome atnaujinti mokymo, mokymosi ir vertinimo būdus klasėje! Šeštos klasės mokiniai parengė „PowerPoint“ pristatymus apie pasirinktą tyrimo projektą savo globalių perspektyvų pamokoms ir „parašė“ savo pirmąjį internetinį matematikos testą. Jie buvo sužavėti galimybe išbandyti kitokį vertinimo būdą. Surengėme pradinį bandomąjį testą, kad mokiniai susipažintų su platforma, o kitą dieną atlikome patį testą. Testas buvo skirtas matematinei vietos vertei ir buvo pakeistas iš popierinio į internetinę testavimo platformą, prie kurios mokiniai galėjo prisijungti patogiai iš savo namų per nustatytą laiką. Šeštos klasės tėvai labai palaikė; testo rezultatai buvo puikūs, o mokinių atsiliepimai parodė, kad jie norėtų turėti galimybę atlikti testus internetu, kai negali atlikti tradicinių testų ant popierinių. Nepaisant COVID-19 sukeltų sunkumų, tai buvo įdomus technologijų panaudojimas mūsų klasėse!
Problemos sprendimo esė
Parašė Camilla
Viena iš pamokų, kurias dešimtokai atliko per šį internetinį laikotarpį, buvo rašymo užduotis, kurios metu reikėjo parašyti esė apie problemą. Tai buvo labai sudėtingas darbas, reikalaujantis įvairių įgūdžių. Žinoma, mokiniai turėjo gerai rašyti, formuoti taisyklingus sakinius ir vartoti aukšto lygio gramatiką. Tačiau jie taip pat turėjo mokėti rasti argumentų savo nuomonei pagrįsti. Jie turėjo aiškiai juos paaiškinti. Jie taip pat turėjo mokėti apibūdinti problemą ir pasiūlyti jos sprendimus! Kai kurios iš aptartų problemų buvo: paauglių priklausomybė nuo vaizdo žaidimų, povandeninė triukšmo tarša, pavyzdžiui, tunelių tiesimas, kuri trikdo jūrų gyvūniją, ir šiukšlių keliamas pavojus mieste. Jie taip pat turėjo įtikinti žiūrovą ar klausytoją, kad jų sprendimai yra geri! Tai buvo gera įtikinamosios kalbos praktika. Kaip matote, tai buvo labai sudėtingas klausimas, kuris kartais iškyla per Kembridžo anglų kalbos pirmojo kurso egzaminus. Mokiniams tai tikrai buvo iššūkis. Jie sunkiai dirbo ir pasirodė labai gerai. Štai Krišnos, kalbančios vaizdo įraše, nuotrauka, kurioje jis aiškina, kas yra esė apie problemą. Puikiai padirbėta, dešimtokai!
Įrašo laikas: 2022 m. gruodžio 15 d.
