Nuo
Rahma AI-Lamki
EYFS namų mokytojas
Tyrinėkite pagalbininkų pasaulį: mechanikai, ugniagesiai ir kt. priimamajame B klasėje
Šią savaitę priėmimo B klasė tęsė mūsų kelionę, norėdami sužinoti viską, ką galėjome, apie žmones, kurie mums padeda.Šią savaitę daugiausia dėmesio skyrėme mechanikai ir tai, kaip ji padeda visuomenei.Mokiniams patinka žiūrėti į automobilius ir sužinoti, kokį poveikį mums daro mechanikas.Apžiūrėjome ugniagesius ir policijos pareigūnus, netgi pasinaudojome proga aplankyti Teslą, kur sužinojome apie tvarų gyvenimą ir kaip kuriami automobiliai.Sukūrėme savo amatus, kaip, mūsų nuomone, atrodys ateities automobiliai, ir atlikome daug vaidmenų.Vieną dieną buvome ugniagesiai, padėję sutramdyti ugnį, o kitą dieną buvome gydytojai, užtikrinantys, kad visi jaustųsi gerai!Mes naudojame visų tipų kūrybinius metodus, kad sužinotume apie mus supantį pasaulį!
Nuo
Christopheris Conley
Pradinės mokyklos namų mokytojas
Buveinių dioramos kūrimas
Šią savaitę 2 mokslo metais buvo mokomasi apie atogrąžų miškų buveines kaip paskutinę gyvų būtybių dalį skirtinguose vietovėje.Šio užsiėmimo metu sužinojome apie kelias buveines ir tų buveinių ypatybes.Turėjome mokymosi tikslus žinoti, kad aplinka, kurioje augalas ar gyvūnas natūraliai gyvena, yra jo buveinė, taip pat išmokti, kad skirtingose buveinėse yra skirtingų augalų ir gyvūnų.Taip pat turėjome mokymosi tikslą sukurti diagramas, kurias būtų galima pažymėti, kad būtų galima identifikuoti tos buveinės ypatybes, augalus ar gyvūnus.Norėdami sujungti visas šias idėjas, nusprendėme sukurti dioramą.
Pradėjome nuo atogrąžų miškų buveinių tyrimų.Kokie gyvūnai ten aptinkami?Kokios tos buveinės ypatybės?Kuo ji skiriasi nuo kitų buveinių?Studentai atrado, kad atogrąžų mišką galima suskirstyti į skirtingus sluoksnius ir kiekviename sluoksnyje gyvūnai ir šie sluoksniai buvo skirtingi ir specifiniai.Tai suteikė studentams daug idėjų kuriant savo modelius.
Antra, nudažėme savo dėžutes ir paruošėme medžiagas, kurias dėsime į dėžes.Mokiniai buvo suskirstyti į poras, kad galėtų dalytis idėjomis ir praktikuoti bendradarbiavimą, taip pat dalytis ištekliais.Svarbu išmokti dirbti su kitais ir šis projektas suteikė jiems puikią galimybę būti projekto partneriu.
Kai dėžės buvo nudažytos, mokiniai pradėjo naudoti įvairias medžiagas, kad sukurtų aplinkos savybes.Pasirinkta įvairi medžiaga turėjo leisti mokiniams parodyti savo kūrybiškumą ir individualumą projekte.Norėjome paskatinti mokinius rinktis ir ištirti įvairias modelio kūrimo priemones, kurios parodytų jų žinias.
Paskutinė mūsų dioramos dalis buvo pagamintų modelių ženklinimas.Mokiniai taip pat galėjo įsitikinti, kad aplinka atitinka pridėtas etiketes.Mokiniai buvo įsitraukę ir novatoriški viso šio proceso metu.Mokiniai taip pat prisiėmė atsakomybę už savo mokymąsi ir kūrė aukšto lygio modelius.Jie taip pat apmąstydavo visą šį procesą ir galėjo klausytis mokytojo nurodymų bei pasitikėti savo kuriamo projekto tyrinėjimu.Mokiniai pademonstravo visas Kembridžo besimokančiųjų savybes, kurias stengiamės paskatinti, ir įgyvendino savaitės mokymosi tikslus.Gerai padaryta 2 metai!
Nuo
Lonwabo Jay
Vidurinės mokyklos namų mokytojas
3 ir 4 pagrindinių etapų matematika šiuo metu yra didžiausia.
Turėjome formuojamųjų ir apibendrinančių vertinimų.
3 pagrindinio etapo matematika vadovaujasi meistriškumo darbo schema, kuri remiasi 2 pagrindinio etapo mokymo programa.Mokiniai mokomi matematikos septyniose pagrindinėse temų srityse: skaičių, algebrą, erdvę ir matą, tikimybę, santykį ir proporciją bei statistiką.Pamokos skirtos visapusiškai paruošti mokinius 4 pagrindiniam etapui ir ugdyti GCSE įgūdžius nuo 7 metų, pvz., atsparumą ir problemų sprendimą.Namų darbai atliekami kas savaitę ir yra pagrįsti persipynimo metodu, kuris skatina mokinius prisiminti ir praktikuoti daugybę temų.Kiekvieno semestro pabaigoje mokiniai atlieka įvertinimą klasėje, pagrįstą jų mokymusi.
4 pagrindinio etapo matematika yra linijinis mokymosi iš 3 pagrindinio etapo tęsinys – paremta septyniomis pagrindinėmis temų sritimis su išsamesniu GCSE kontekstu.Darbo schema yra sudėtingesnė, o studentai nuo 10 metų laikysis pamatinės arba aukštesnės pakopos schemos. Mokiniai turėtų mokytis matematikos formulių ir reguliariai taisyti ruošdamiesi vasaros egzaminams.3
Vidurinėje mokykloje taip pat skatiname mokinius lavinti savo XXI a. įgūdžius.21-ojo amžiaus įgūdžiai – tai dvylika gebėjimų, kurių šiandieniniams mokiniams reikia, kad jie pasisektų savo karjeroje informacijos amžiuje.Dvylika 21-ojo amžiaus įgūdžių yra kritinis mąstymas, kūrybiškumas, bendradarbiavimas, bendravimas, informacinis raštingumas, medijų raštingumas, technologijų raštingumas, lankstumas, lyderystė, iniciatyvumas, produktyvumas ir socialiniai įgūdžiai.Šie įgūdžiai skirti padėti studentams neatsilikti nuo žaibiško šiuolaikinių rinkų tempo.Kiekvienas įgūdis yra unikalus tuo, kaip jis padeda studentams, tačiau jie visi turi vieną bendrą savybę.Jie yra būtini interneto amžiuje.
Nuo
Viktorija Alejandra Zorzoli
kūno kultūros mokytojas
Pirmosios produktyvios BIS kadencijos apmąstymas: sportas ir įgūdžių ugdymas
Artėja pirmosios kadencijos pabaiga BIS ir mes per šiuos 4 mėnesius išgyvenome daug dalykų.Jaunesniųjų 1, 2 ir 3 klasių mokiniai šioje pirmoje metų pusėje daugiausia dėmesio skyrėme judėjimo judesių, bendros koordinacijos, metimo ir gaudymo, kūno judesių ir kooperacinių bei komandinių žaidimų lavinimui.Kita vertus, 5 ir 6 kurso tikslas buvo išmokti įvairių sporto šakų, tokių kaip krepšinis, futbolas ir tinklinis, įgyti naujų įgūdžių, kad būtų galima žaisti šių sporto šakų rungtynes.Taip pat sąlyginių gebėjimų, tokių kaip jėga ir ištvermė, ugdymas.Mokiniai turėjo galimybę būti įvertinti po šių dviejų įgūdžių mokymo proceso.Tikiuosi, kad jums visiems puiki šventė!
Vyksta nemokamas BIS Classroom bandomasis renginys – spustelėkite toliau esantį paveikslėlį, kad rezervuotumėte savo vietą!
Norėdami gauti daugiau informacijos apie kursą ir informaciją apie BIS Campus veiklą, susisiekite su mumis bet kuriuo metu.Nekantraujame pasidalinti su jumis jūsų vaiko augimo kelione!
Paskelbimo laikas: 2023-12-15
